STARRT reflectie toets uit Wonderland

S: Situatie - Wat was de situatie?

T: Taak - Beschrijf de werk- of leertaak

A: Actie - Wat deed je precies in deze situatie?

R: Resultaat - Hoe was het resultaat van je acties en handelen?

R: Reflectie - Hoe waren je gedrag, gedachten en gevoelens?

T: Transfer - Beschrijf hoe je in een nieuwe gelijksoortige situatie zou handelen

STARRT reflectie: Praktijktoets 2 Semester 1: Wonderland

Situatie: Tijdens het maken van de praktijktoets moesten we binnen drie uur de opdracht die we gekregen hadden af hebben. Er waren een aantal dingen die we binnen die drie uur moesten doen: idee bedenken, schetsen, idee uitwerken, perspectief tekening maken en een verslag schrijven van 200-300 woorden.

Ik heb de opdracht uiteindelijk niet heel goed afgerond, het eindresultaat was erg slordig en mijn perspectief tekening klopte niet.

Na het maken van mijn praktijktoets dacht ik dat ik de toets niet gehaald zou hebben, maar uiteindelijk heb ik de toets toch afgerond met een voldoende. Renze Koenes heeft mijn praktijktoets beoordeeld. De beoordeling die Renze geschreven had was heel erg duidelijk en ik begreep de feedback die hij bij de beoordeling geschreven had.

Taak: Mijn taak was om binnen drie uur tijd mijn praktijktoets afgerond te hebben. De opdracht was om een ontwerp te maken voor een rotonde dicht bij een bekende meubelbeurs. Er werd van me verwacht dat ik de opdracht serieus nam en vooral dat ik de drie uur die ik had goed zou besteden. Mijn doel was om de praktijktoets op tijd af te hebben en een mooi resultaat neer te zetten.

Actie: Tijdens de praktijktoets was ik heel erg geconcentreerd bezig en probeerde ik de rust te bewaren. Ik kon goed de rust bewaren totdat ik moest beginnen aan de perspectief tekening. Tijdens het tekenen van mijn perspectieftekening ging alles mis en stond ik op een gegeven moment op het punt om te stoppen, maar gelukkig is het niet zo ver gekomen. Ik zei tegen mezelf dat ik gewoon me best moest doen want, meer dan je best kun je niet doen. Na een tijdje aan mijn perspectief tekening gewerkt te hebben wat ik best tevreden met het resultaat, maar ik zag al meteen dat die niet klopte.

Resultaat: Uiteindelijk heb ik voor de praktijktoets een 6 gehaald en hier wat ik erg tevreden mee. Ik vond de opdracht die we gekregen hadden erg moeilijk en dacht zelf dat ik de toets niet gehaald zou hebben. Na het zien van mijn cijfer was ik heel erg opgelucht omdat, ik de opdracht niet nog een keer hoefde te doen. In de feedback had Renze geschreven dat het ontwerp goed en duidelijk was alleen de uitvoering (het proces) was minder. Het eindresultaat was heel erg slordig en de perspectief tekening klopte totaal niet. De feedback die ik kreeg gaf me geen vervelend gevoel, omdat ik al wist dat mijn uitwerking niet heel netjes was en dat de perspectief tekening niet klopte.

Reflectie: Ik kijk met een goed gevoel terug naar praktijktoets 2, omdat ik er veel van geleerd heb. Ik heb geleerd dat het handig is om te blijven oefenen, in dit geval met perspectief tekenen. In de lessen ging het perspectief tekenen heel erg goed en had het aardig onder de knie, maar op de toets lukte het opeens niet meer. Als ik weer een soort gelijke opdracht krijg ben ik van plan om thuis te oefenen ook als ik het gevoel heb dat ik het al kan. Ik wil in een volgende vergelijkbare situatie voorkomen dat het uitvoeren van de opdracht niet lukt tijdens het maken van de toets. Ik hoop dat het oefenen uiteindelijk zou resulteren tot een beter cijfer.

Transfer: Ik kan de taak uitvoeren bij het maken van de praktijktoetsen uit semester 2: Space & Material. Ik ben van plan om zowel thuis als op school goed te oefenen voor de praktijktoetsen die in semester 2 plaats zullen vinden. Ik ga erop letten dat ik echt pas stop met oefenen als ik het gevoel heb dat het goed gaat komen op de toets.